Le portrait

Pour bien cerner un personnage, il faut répondre aux questions suivantes:

Sur sa vie en général:
nom, surnom;
nationalité;
statut social;
statut familial;
évènement marquant;
loisirs, habitudes, autres...

Sur son physique:
son corps;
habillement;

Au niveau psychologique ou de sa personnalité
qualités et défauts;
intérêts, goûts, aptitudes.

Plan de texte

Le texte courant se divise en trois grandes parties:

L'introduction
     sujet amené
      sujet posé
       sujet divisé

le développement
       avec des aspects et des sous-aspects

la conclusion
      le rappel (aussi appelé la fermeture0
      l'ouverture.

Notes de cours: l'adjectif

Pourquoi est-ce important?


 On doit le reconnaître pour l’accorder avec le nom et le déterminant


Pour le reconnaître :

Il modifie le nom ou le verbe.
Exemples : un chien dompté, un chien désagréable, un chien mince, un vendeur très doué.


Il peut être avant ou après le nom, il sera complément du nom.
Exemples : un homme grand, un grand homme


Il peut être après un verbe attributif : il sera attribut.
Exemples: Il est heureux, malgré tout, il me paraît sympathique…


L'adjectif peut-être classifiant, c'est-à-dire qu'il donne une catégorie.
Exemples: Un téléphone cellulaire, un travail scolaire, une crème rajeunissante.

L'adjectif peut aussi être qualifiant, autrefois appelé qualificatif ou épithète.
Exemples: un individu louche, un ministre compétent, un crayon utile.

Notes de cours: les classes de mots

Il existe en français 9 classes de mots. Ceux-ci sont souvent mélangés avec les fonctions qui seront vues plus tard.

le nom
le déterminant
Le déterminant

L'adjectif
le verbe
l'adverbe
la préposition
la conjonction de coordination et
la conjonction de subordination
le pronom
et le mot-phrase.

Notes de cours, le Nom

En classe, nous tenterons de définir le nom. Cet exercice semble simple, mais il s'avère complexe.
Pourquoi est-ce important?


 On doit le reconnaître pour l’accorder

 Il rend votre texte plus riche en trouvant des synonymes

 Le verbe s’accorde en genre et en nombre avec le nom


Pour le reconnaître :


Le nom est le mot qui désigne une chose, un sentiment, un individu ou un état. Exemple : table, peur, voisin, chaleur. On peut dire : le, la ou les devant.

Exemple : la cuillère, le somnambule, les heures


Le nom est le noyau du GN (groupe du nom)

Il fait partie du GN minimal

Il s’accorde avec son déterminant et ses adjectifs.

Exemple : Le mobilier antique, les mobiliers antiques

Notes de cours, la phrase de base, septembre

La phrase de base se divise en trois groupes, nommés constituants: le GNs (soit le groupe sujet), le GVp (soit le groupe verbe prédicat) et le Gcp (le groupe complément de phrase qui est facultatif.)

Pour être en mesure d'identifier les groupes, il faut:

Pronominaliser, ou transformer en pronom pour obtenir le sujet.
Les enfants de Marie assistent à des cours de danse.
         ils
        Gns

Déplacer et retrancher un groupe pour obtenir le Gcp
Hier soir, ma mère a appelé pour confirmer mon rendez-vous.
Hier soir, je peux le déplacer et l'enlever, il s'agit d'un Gcp de temps.
Pour confirmer mon rendez-vous, je peux aussi l'enlever et le déplacer. Il s'agit d'un Gcp de but.

Le groupe verbal GV est constitué du verbe, le noyau, puis de ses compléments (CD, CI, attribut, modificateur).

vous ne savez pas quoi lire?

certains sites peuvent vous aider:

http://lectureslaucadet.over-blog.com/categorie-11311784.html

http://www.renaud-bray.com/PalmaresPrincipal.aspx

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http://www.prixdeslibraires.qc.ca/

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