Les univers littéraires

Un univers littéraire permet de classer une oeuvre littéraire de fiction, généralement, grâce à une série de similitudes.
Par exemple, le texte policier aura un champ lexical semblable à ceci: enquêteur, policier, crime...
Il existe un grand nombre d'univers littéraires qui, souvent, se chevauchent. Voici une liste des principaux univers:

• policier
• fantastique
• fantaisiste ou merveilleux
• horreur
• récit de vie
• psychologique
• sociologique
• historique
• d'amour
• science-fiction
• anticipation
• etc.

Le champ lexical

Le champ lexical est une série de mots reliés à un thème. Il peut s'agir de synonymes, des mots de même famille, des adjectifs, des adverbes.

• Le champ lexical permet de comprendre l’essence d’un texte.
• Il sert aussi à déterminer l’ambiance et le climat.
• Le champ lexical aide à écrire un résumé, un commentaire, un article pertinent.

Le message

Le message est l’essence même de la communication. Il permet de comprendre Qui Dit Quoi?

Un émetteur : la personne qui produit un message à l’intention d’un récepteur. L’énonciateur d’un message utilise la langue, écrite ou orale, pour produire son message.

un récepteur :  la personne qui reçoit un message et l’interprète.

le destinataire du message: est le récepteur à qui le message est spécifiquement adressé.

le langage : un système de signes qui peut prendre différentes formes (langue, codes informatiques, gestes, symboles, etc)

le référent: le thème ou le sujet du message.

La dérivation lexicale

La dérivation lexicale est un procédé par lequel on ajoute ou retranche des affixes à un mot, afin de former des mots de même famille.

Elle permet de trouver l’orthographe de certains mots plus aisément.

Il existe, parmi les affixes, les préfixes et les suffixes qui permettent d’enrichir les textes. Le préfixe précède le radical, tandis que le suffixe le suit.

Le radical est ce qui demeure pareil dans tous les mots de même famille.


Exemple :

clown, clownesque, clownerie: "esque" et "erie" sont des suffixes.

appel, rappel, appeler…"r" dans rappeler est un préfixe.

Le groupe prépositionnel

1. Le groupe prépositionnel est parfois nécessaire pour la grammaticalité de la phrase.
2. Une préposition ne doit jamais terminer une phrase, sinon est elle agrammaticale.
3. La préposition est une classe de mots.  Voici des exemples: à, de, en, pour, par sans, du, par-dessus, au-delà de…
   
   

 

 

 

 

 

Les intitulés

Voici quelques termes importants lors de la lecture des textes courants:


1) Le titre: chapeaute tout le texte et doit toujours être souligné ou en italique.


2) Les intertitres: ils divisent le texte en partie.

3) Les sous-titres: se trouvent sous le titre. Ils le complètent.

4) Le chapeau: est un court paragraphe généralement en gras placé en haut du texte. Il résume l'essentiel du texte.

5) Les aspects: constituent l'essentiel du texte.  Chaque idée principale qui sera développée en sous-aspects est appelée un aspect.

Constituants de la phrase de base

La phrase de base est une phrase simple, comportant un groupe sujet, un groupe du verbe et parfois un complément (GFCP).


Exemple :

GS GV complément de phrase

Homer écoute la télévision tous les jours.

Si cette notion est complexe, je suis disponible en récupération. Il y aussi des exercices dans le manuel.

Le portrait

Pour bien cerner un personnage, il faut répondre aux questions suivantes:

Sur sa vie en général:
nom, surnom;
nationalité;
statut social;
statut familial;
évènement marquant;
loisirs, habitudes, autres...

Sur son physique:
son corps;
habillement;

Au niveau psychologique ou de sa personnalité
qualités et défauts;
intérêts, goûts, aptitudes.

Plan de texte

Le texte courant se divise en trois grandes parties:

L'introduction
     sujet amené
      sujet posé
       sujet divisé

le développement
       avec des aspects et des sous-aspects

la conclusion
      le rappel (aussi appelé la fermeture0
      l'ouverture.

Notes de cours: l'adjectif

Pourquoi est-ce important?


 On doit le reconnaître pour l’accorder avec le nom et le déterminant


Pour le reconnaître :

Il modifie le nom ou le verbe.
Exemples : un chien dompté, un chien désagréable, un chien mince, un vendeur très doué.


Il peut être avant ou après le nom, il sera complément du nom.
Exemples : un homme grand, un grand homme


Il peut être après un verbe attributif : il sera attribut.
Exemples: Il est heureux, malgré tout, il me paraît sympathique…


L'adjectif peut-être classifiant, c'est-à-dire qu'il donne une catégorie.
Exemples: Un téléphone cellulaire, un travail scolaire, une crème rajeunissante.

L'adjectif peut aussi être qualifiant, autrefois appelé qualificatif ou épithète.
Exemples: un individu louche, un ministre compétent, un crayon utile.

Notes de cours: les classes de mots

Il existe en français 9 classes de mots. Ceux-ci sont souvent mélangés avec les fonctions qui seront vues plus tard.

le nom
le déterminant
Le déterminant

L'adjectif
le verbe
l'adverbe
la préposition
la conjonction de coordination et
la conjonction de subordination
le pronom
et le mot-phrase.

Notes de cours, le Nom

En classe, nous tenterons de définir le nom. Cet exercice semble simple, mais il s'avère complexe.
Pourquoi est-ce important?


 On doit le reconnaître pour l’accorder

 Il rend votre texte plus riche en trouvant des synonymes

 Le verbe s’accorde en genre et en nombre avec le nom


Pour le reconnaître :


Le nom est le mot qui désigne une chose, un sentiment, un individu ou un état. Exemple : table, peur, voisin, chaleur. On peut dire : le, la ou les devant.

Exemple : la cuillère, le somnambule, les heures


Le nom est le noyau du GN (groupe du nom)

Il fait partie du GN minimal

Il s’accorde avec son déterminant et ses adjectifs.

Exemple : Le mobilier antique, les mobiliers antiques

Notes de cours, la phrase de base, septembre

La phrase de base se divise en trois groupes, nommés constituants: le GNs (soit le groupe sujet), le GVp (soit le groupe verbe prédicat) et le Gcp (le groupe complément de phrase qui est facultatif.)

Pour être en mesure d'identifier les groupes, il faut:

Pronominaliser, ou transformer en pronom pour obtenir le sujet.
Les enfants de Marie assistent à des cours de danse.
         ils
        Gns

Déplacer et retrancher un groupe pour obtenir le Gcp
Hier soir, ma mère a appelé pour confirmer mon rendez-vous.
Hier soir, je peux le déplacer et l'enlever, il s'agit d'un Gcp de temps.
Pour confirmer mon rendez-vous, je peux aussi l'enlever et le déplacer. Il s'agit d'un Gcp de but.

Le groupe verbal GV est constitué du verbe, le noyau, puis de ses compléments (CD, CI, attribut, modificateur).