Que faire de ma période?


1- Lire sur Alexandre Dumas père et faire une feuille de notes expliquant pourquoi ses œuvres sont devenues des classiques.  Tu auras à écrire un texte demain en n'utilisant que ta feuille de notes.
Attention: le but est de se pratiquer à faire une feuille de notes et d'apprendre à reformuler pour éviter le plagiat.  Notez les adresses que vous consulterez afin de faire une médiagraphie.

Vous verrez, le guide est COMPLET

http://www2.cegep-fxg.qc.ca/biblio/documents/Comment%20r%C3%A9diger%20une%20bibliographie.pdf



2- Lire sur les intelligences multiples

Un questionnaire à remplir: http://www2.cegep-ste-foy.qc.ca/freesite/fileadmin/groups/158/documents/Intelligences_multiples.pdf


Des suggestions d'apprentissage en fonction de votre intelligence

https://lamascott.wordpress.com/2013/03/28/nous-avons-8-formes-dintelligence/

https://www.emploisetc.gc.ca/fra/pieces.jsp?category_id=326&root_id=312



3- Faire le devoir pour lundi sur les anglicismes critiqués.

4- Venir me voir si vous ne comprenez pas l'évaluation de lecture.





Au prochain cours, je vous donnerai une liste d'organisateurs textuels afin que vous composiez un texte sur Alexandre Dumas.Vous devrez porter une grande attention à l'orthographe et au niveau de langue. De plus, je vous demanderai de produire votre médiagraphie.

travail 3 novembre

Au choix:

1- Réécrire le texte du Fantôme, sans erreur.

2- Faire les exercices sur les PP en prévision de vendredi.

3=- Écrire ton texte, ou celui d'un ami.

4- Évidemment!  Faire ta recherche pour la joute oratoire, c'est-à-dire des arguments en incluant les sources.  Tu devras faire des fiches de présentation, car une feuille mobile n'est pas un outil pertinent. Tu peux écrire directement sur des fiches.

voici un modèle suggéré, mais tu peux en créer un de ton choix:

Nom                                           aspect ou introd...
groupe                                                 numéro

• infos
• faits
• sources
• N'écris surtout pas de texte suivi, mais des mots clés et des informations.
• Prévois des contre-arguments.

travail cinquième secondaire Monde

Activité conjointe Monde et français

 

Dans le cadre du cours de Monde contemporain, vous devez vous informer sur les élections à venir. Pour qui voteriez-vous?  Puisque certains iront voter et que les autres voteront sous peu, il est essentiel que vous soyez au fait de ce que nous offrent les partis. 

 

Étape 1

 

Rendez-vous sur le site de la boussole électorale https://boussole.radio-canada.ca/  Déterminez quel parti vous représente le mieux.  Ne le dites pas à vos collègues, car nous aurons cette discussion en classe.

 

Étape 2

 

Allez lire sur ce parti afin de répondre aux questions plus bas.   Le but de votre lecture est de participer à un débat où vous défendrez votre parti  et ensuite d’écrire un texte de 400 mots où vous inclurez vos preuves.  Vous pouvez trouver les informations sur le site de Radio-Canada, ou si vous cherchez les plateformes électorales.   Le texte sera évalué.  Copiez les questions suivantes dans une page Word, n’oubliez pas de la sauvegarder. 

 

Nom du parti :

Nom du chef de parti :

Nom de votre député local :

 

 

 

 

 

 

 

Quelles sont les promesses électorales de votre parti….  Vous n’êtes pas obligés de tout chercher.  Vous pouvez vous concentrer sur un « Ministère ».

 

Quelles sont les promesses électorales de votre parti?    

…sur l’économie (que propose-t-il? Quels bons coups a-t-il déjà faits? Quelles offres sont alléchantes pour les jeunes?)

… sur l’éducation (vos politiciens souhaitent-ils changer des choses ou garder le statut quo? Que pensent-ils des garderies? Des frais de scolarité?).

… sur l’environnement? (doit-on investir ou laisser faire?)

… sur l’accueil des immigrants (réfugiés syriens et autres provenances) ?

… sur la morale (l’avortement, le droit des gais, la religion..)?

… sur les autochtones?

… sur les transports (autos vertes, ponts) ?

… sur notre région (Montérégie ou Québec)?

... sur les accords avec les autres pays? (surtout les États-Unis)

… ou tout autre sujet pertinent.

 

Étape 3

 

En devoir, vous devrez préparer des fiches cartonnées avec vos arguments.  En classe, nous écrirons ensuite un texte sur le sujet.

 

travail sur Ho du mardi 8

Bonjour!

Votre tâche est de répondre à cette question sous la forme d'un plan. Tu peux regarder à la page 25 de ton manuel ou dans ton cahier.


À la page 59, de Hò, il écrit: "Si nos ennemis voulaient nous envahir, ils n'avaient qu'à bien se tenir." . 

Selon toi, est-ce que Hò a raison? Sont-ils menaçants?

Je souhaite une phrase de sujet amené, une autre pour le sujet posé.
Deux ou trois raisons, résumées sous forme d'aspects.
Une phrase pour la fermeture et une autre pour l'ouverture.

Quand tu as complété, tu me l'envoies par courriel à chantal.gratton@csmv.qc.ca et tu fais le prochain travail est qui est une chasse au trésor sur Internet.

Deuxième secondaire: ici!

1- En quelle année remonte la dernière éruption du Vésuve?

2- Quelle est la langue officielle du Congo? :

3- Qui est Yves Boisvert? 

4- Combien de membres participent au site Avaaz?

5- Comment pouvez-vous obtenir la traduction d'un mot sur Google?

6- Dans quelles langues le site de l'ONU est-il disponible?

7- Trouvez un dictionnaire gratuit en français et cherchez la définition de "Affluence".

8- Quelle est l'adresse internet exacte de notre école?

9- sur le site de Radio-Canada, qu’est-ce que le Singa ?

Pour vous aider: exercices!

Merci à l'excellent organisme CCDMD qui offre des ressources très pertinentes.


http://www.ccdmd.qc.ca/fr/parcours_guides/

pour votre devoir

Notions de grammaire

Examen de grammaire : questions à l’étude réponses de la page 32
 
Qu’est-ce qu’un GS, un GV, un GCP?
un GS: un groupe sujet
un GV: un groupe verbe
un GCP: un groupe complément de phrase

Lequel est facultatif?
le GCP

Comment puis-je reconnaître le GS, le GV?
Le sujet se trouve en posant les questions qui est-ce qui? ou c'est... qui ?
le GV est composé du verbe et ses compléments

Quelles questions dois-je poser pour obtenir le GCP?
Est-ce que je peux l'enlever et le déplacer dans la phrase?

Quelles sont les deux fonctions que peut avoir l’adjectif? attribut s'il suit le verbe attributif et complément du nom, s'il suit un nom.

Qu’est-ce qu’un verbe attributif? Un parmi les suivants: être, paraître, sembler, demeurer, rester, passer pour, avoir l'avoir...

Comment puis-je déterminer qu’un adjectif est classifiant?  Il donne une catégorie et je ne peux pas le quantifier ( une bande sonore, par exemple. Sonore est un adjectif classifiant, car on ne peut pas dire "très" sonore.)

Comment puis-je déterminer qu’un adjectif est qualifiant?  Il donne une qualité et on peut le quantifier. (On peut dire "très" intelligent, "vraiment" drôle...)

Quelle est la fonction des groupes de mots qui suivent un GV?  En deuxième secondaire, nous avons vu le complément direct, le modificateur, l'indirect et l'attribut. Nous en verrons d'autres plus tard.

Quelle est la fonction des groupes de mots qui peuvent être déplacés et retranchés sans modifier le sens de la phrase?  Le GCP

 

Quelle est la fonction qui répond à la question: qui est-ce qui? Ou C’est… qui?  le groupe sujet (GS)

Comment puis-je reconnaître le C.I.?  Il répond aux questions "à qui, de quoi, pour qui, chez qui..." et il suit le verbe. Par exemple: Il réfléchit à ce problème.

 

Si un groupe complète un pronom, un adjectif ou un adverbe, quelle est sa fonction?  complément du pronom, de l'adjectif ou de l'adverbe.

Si un groupe suit un verbe attributif, quelle est sa fonction?  attribut

Si un adverbe modifie un groupe, quelle est sa fonction? modificateur. Exemple: il ne va pas à l'épicerie.

Quelle est la fonction des verbes?  Tous les verbes sont des prédicats.

Quelles sont les expansions du GN?  Nous avons vu le Gprép (à, de, en, pour, ...), le nom  (par exemple: Chantal, mon enseignante,... ) l'adjectif, le GVparticipe et finalement la subordonnée relative (La policière qui m'a donné une contravention)

Comment se nomme l’expansion qui débute par un de ces mots: de, par, sans, malgré, avec…  un groupe prépositionnel

Comment se nomme la subordonnée qui suit le GN?  la subordonnée relative

 

Qu'est-ce qu'un participe passé? Un temps de verbe qui entre dans cette case: IL A ___________

 

Quelles sont les finales possibles: t, (il a dit, il a fait), é (mangé), s (il a pris), u (il a pu). 

 

Comment l'accorde-t-on avec avoir? Avec le CD s'il est placé avant.

Avec être, un verbe attributif ou s'il est seul, il s'accorde avec le sujet.

 

Nomme un subordonnant: qui, que, quoi, dont, où, afin que, si....

 

Qu'est-ce que la subordination, la coordination, la juxtaposition: un moyen d'unir deux phrases.

Il pense qu'il a raison. (avec un subordonnant, subordination)

Il pense, donc il a raison (coordination)

Il pense: il a raison (juxtaposition)

 

Les subordonnées peuvent être relatives, si elles suivent le nom, complétives, si elles complètent un verbe ou  un adjectif, ou circonstancielle, si elle sont des GCP.

 

Comment différencier une subordonnée circonstancielle d'un GCP? Le GCP n'a pas besoin d'un verbe, tandis que la subordonnée aura un verbe.

ex: Hier = un GCP

Pendant que ma mère me parlait = subordonnée GCP ou circonstancielle

 

la complétive peut compléter un verbe, un adjectif ou un GV infinitif, mais cette dernière n'est pas au programme de deuxième.

 

Si la complétive complète un verbe, elle est CD si elle répond à la question: qui? quoi?

 

Comment forme-t-on des adverbes en partant des adjectifs:

si l'adjectif se termine par -ant: l'adverbe devient -amment

si l'adjectif se termine par ent = emment

si l'adjectif se termine par une voyelle = on ajoute ment

si l'adjectif se termine par une consomme, on le met au féminin, puis on ajoute -ment.

 

Quelles sont les fonctions de l'adverbe: mot interrogatif ou exclamatif, GCP, attribut, modificateur, complément.